Το θέμα της μετάβασης από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό παραμένει σχεδόν άγνωστο στην Ελλάδα, παρόλο που διεθνώς αποτελεί σημαντικό πεδίο έρευνας, αντικείμενο εκπαιδευτικής πολιτικής και πειραματισμών στην τάξη. Αφετηρία του βιβλίου είναι η διαπίστωση μιας έμπειρης νηπιαγωγού και τριών έμπειρων δασκάλων της άγνοιας ως προς τι κάνουν οι μεν και οι δε στην τάξη. Βασίζεται στην τετράχρονη συνεργασία που ακολούθησε με έναν πανεπιστημιακό. Ως ομάδα, μελέτησαν θεωρητικά τη μετάβαση και πειραματίστηκαν για την προετοιμασία στο νηπιαγωγείο και την προσαρμογή στο δημοτικό με παιδιά, εκπαιδευτικούς και γονείς. Χρησιμοποίησαν προσεγγίσεις έρευνας δράσης και απλά μεθοδολογικά εργαλεία, όπως το ημερολόγιο και η κρίση από συναδέλφους (peer review). Το βιβλίο θέτει θεωρητικά, μεθοδολογικά και πρακτικά ζητήματα και απευθύνεται σε νηπιαγωγούς, δασκάλους, προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές παιδαγωγικών τμημάτων, καθώς και σε γονείς.

[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]