Διαθέσιμο κατόπιν παραγγελίας
Αποστέλλεται την ίδια ή την επόμενη εργάσιμη
ISBN:
9789604580187
Κατηγορίες:
Σχολικά Βοηθήματα | Ξένες Γλώσσες , Εκπαίδευση | Παιδαγωγική
Έτος κυκλοφορίας
Εκδότης
Το βιβλίο αυτό διερευνά ένα συνεργασιακό πρόγραμμα σχολείου-πανεπιστημίου με στόχο το μετασχηματισμό διαφόρων κειμενικών ειδών γραμματισμού που οι ίδιοι οι δάσκαλοι -ερευνητές (σε συνεργασία με τους πανεπιστημιακούς ερευνητές) οργάνωσαν και διερεύνησαν με τελικό σκοπό να μεταμορφώσουν τις διδακτικές τους πρακτικές από μονολογικές σε διαλογικές. Το πρόγραμμα έλαβε χώρα σε διάφορες τάξεις (από το νηπιαγωγείο ως την ογδόη τάξη) σε δημόσια σχολεία στο Σικάγο των ΗΠΑ. Όλοι και όλες εργάστηκαν με στόχο να δημιουργήσουν διεπιδράσεις όπου οι φωνές των μαθητών / τριών - οι ιδέες τους, τα σχόλιά τους, οι ερωτήσεις τους - θα ενθαρρύνονταν και θα αξιολογούνταν θετικά. (. . .)
[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]
Η Christine Pappas είναι καθηγήτρια το Παιδαγωγικού τμήματος του Πανεπιστημίου του Illinois της πολιτείας του Chicago, όπου διδάσκει μαθήματα με θέμα τη γλώσσα, τα παιδικά κείμενα και το γραμματισμό. Τα πιο πρόσφατα ενδιαφέροντά της περιλαμβάνουν την εκπαιδευτική έρευνα αναφορικά με τη διδασκαλία και την εκμάθηση των κειμενικών ειδών.
Δείτε όλα τα βιβλία του συγγραφέα
Η Liliana Barro Zecker απέκτησε το διδακτορικό της στην εκπαιδευτική ψυχολογία από το Πανεπιστήμιο του Michigan και υπηρετεί ως επίκουρη καθηγήτρια στο Παιδαγωγικό τμήμα του Πανεπιστημίου του DePaul, όπου μαζί με τους/τις φοιτητές/τριές της διερευνά τους εκπαιδευτικούς, την ανάπτυξη των παιδιών και την εκμάθηση της γλώσσας και του γραμματισμού.
Δείτε όλα τα βιβλία του συγγραφέα
